Projektübersicht
Schüler der New Lothrop High School in Michigan haben zusammengearbeitet, um eine Tiefflug remote sensing Plattform genannt eine "Aeropod" erstellen und es mit "Arduino" basierte Wetter Instrument, atmosphärische und andere ökologische Daten bis zu einer Höhe von 500 Fuß über dem Boden zu sammeln. Das Wetter-Instrument ist auf die Aeropod montiert dann hob in die Atmosphäre mit einer kabelgebundenen Hebevorrichtung (einen Drachen). Dieses Projekt integriert Engineering und Design Praktiken in bestehenden Gymnasium Geowissenschaften Einheiten auf Meteorologie und Remote Sensing Wissenschaft Klassenzimmer Praktiken unterstützen soll Wissenschaft-Standards der nächsten Generation zu erfüllen.
Dieses Projekt erforderte zwei Phasen... Bau und Lizenzierung und dann Training und Datenerfassung.
Die ersten Bau- und Lizenzierung benötigt ein paar Monate in Echtzeit. Die vier Hauptaufgaben, die für Bau und Lizenzierung erfolgen musste sind:
- Komponenten zu kaufen und bauen ein kleines "Arduino" Basis-Wetter-Instrument (2 Wochen bis 2 Monate, je nach Erfahrung). Bau des Instruments Wetter erfolgte nach der Schule im Winter 2014-2015 bei Science Club treffen.
- Kauf einer geeigneten Hebevorrichtung (Kite) und Zubehör (2 Wochen). Der Kite wurde gekauft von einem kommerziellen Anbieter (in the Wind) und benötigt ein paar Lauf schwenkt der Kite-Linie zu binden und war schnell "ready to fly" nach Erhalt.
- Erwerben Sie eine Aeropod-Lizenz (2 bis 3 Monate). Das Aeropod Design ist patentiert und kann frei lizenziert werden kostenfrei für den schulischen Einsatz von der NASA. Die Lizenz wurde vom Goddard Space Flight Center der NASA-Ingenieur Geoff Bland, Schöpfer des AEROKATS-Programms erhalten. Geoff entwirft Tiefflug benutzerdefinierte remote sensing-Plattformen, genannt Aeropods, Agrar- und Umweltpolitik Forschungszwecken.
- Bauen Sie ein Aeropod (3 Tage). Bau der Aeropod wurde mit Hilfe unserer Industrial Arts Lehrer während des regulären Unterrichts durchgeführt.
Die Ausbildung und Datenerfassung war während des Unterrichts in ca. einer Woche Echtzeit erreicht und bestand aus zwei Hauptaufgaben:
- Praxis bereitstellen und Abrufen der Kite und Aeropod mit "dummy" Instrument-Paket (2 Tage)
- Durchführen, Fernerkundung und download von Daten für die Analyse (etwa eine Stunde, beliebig oft wiederholt)
Wir möchten folgenden Personen erkennen, die Unterstützung und Anleitung bei diesem Projekt zur Verfügung gestellt:
- Paul Buchtele, neuen Lothrop High School, Industrial Arts Department
- Jonathan Knieper, neue Lothrop Alumnus und Student der Elektrotechnik an der Saginaw Valley State University
- Dave Bydlowski und Andy Henry, das ICCARS Projekt, Wayne County Regional Education Services Agency
- Geoff Bland Wallops Bereich Unterstützung und Darryl Mitchell Innovative Technologie Partnerschaften Office, NASA Goddard Space Flight Center
