Dies ist meine erste instructable schreiben über etwas, das kein Hobby ist. Wie aufregend! Aber auch ein bisschen beängstigend... Ich habe nicht viel Erfahrung im Umweltbereich Arbeit zu tun, außer einige "mock" Arbeit Feldzuordnungen ich habe für einige Klassen, so fühlen sich frei, Kommentare und Anregungen zu verlassen - ich könnte Ihre Ideen als ich konkrete Forschungsprojekte in diesem Jahr mache verwenden ~
Wenn Sie ein Elternteil und Ihre Kinder wollen zu entdecken Sie die Natur, aber sie können nicht aus ihrem Handy können Sie einige dieser Ideen, ihre Liebe für ihr Smartphone mit der Fütterung einer Neugier auf Natur integrieren anpassen! Ich hoffe, dass dies hilft, zwei Dinge zu kombinieren, die normalerweise gegen einander ausgespielt werden.
Dies ist auch mein Beitrag für den #rethinkphone -Wettbewerb, so stimmen Sie bitte für diese instructable, wenn es Ihnen gefällt!
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Die Inspirationen
Wenn Team Gehirn Scoop eine Reise in dem Amazonas nahm und ihre Feldforschung vor der Kamera dokumentiert, es wirklich meine Aufmerksamkeit gefangen wenn sie redeten über wie begrenzt Kameraausrüstung durften sie bringen...
Ich nahm einen Environmental Justice-Kurs, nach dem Ausführen einer College-Mentoring-Programms an einer Fortsetzung-Schule. Wir lernten über die low-Tech-Methoden Randgruppen (wie die ich mein Programm Betrieb hatte) verwendet für das Umweltmonitoring - sie sind überproportional betroffen durch Krankheiten ausgelöst durch Umweltfaktoren, wie zum Beispiel Asthma, so wir Fallstudien auf Dinge wie EimerBrigaden lesen. Nun, da gibt es so viel kommerzielle monitoring-Technologie (vor allem für Gesundheit und Fitness... Fitness Uhren, digitale Schneidebretter, etc...), wir hatten besprochen, wie diese Geräte - mehr als Luxus - verkauft werden sollen verwendet werden könnte, um diese Randgruppen zu helfen. Ich hatte bemerkt, während der Arbeit in den Klassenzimmern, dass die Technologie, die meisten Studenten hatten (und die einzige Technologie, die meisten Schüler jemals ausgesetzt waren) Smartphones waren...
