Wenn Sie dieses Projekt gerne, dann ermutige ich Sie, mein Buch, Gummiband Ingenieurzu kaufen. Es ist voll genial und originelle Projekte aus Haushalts-Hardware gefertigt. Sie können es finden, wo Bücher verkauft werden.
"Wir machen die Achterbahnen?! "Ja!"
Das ist die Antwort bekomme ich von Studenten teilgenommen habe meine technischen Klassen vor, wenn sie es Marmor Achterbahn Tag herausfinden. Es ist eine Klasse Lieblings. Es ist eine offene, schnelllebigen, ständig weiterentwickelt und leicht zu erklären. Das Projekt erstreckt sich eine breite Spanne von Notenbereiche, von k-12. Ich möchte darauf hinweisen, dass das Konzept für dieses Projekt nicht meine eigenen, aber das Gebäude und Lehrmethoden sind.
Hier ist ein kurzer Clip von einige Klasse Aufnahmen, die ich, während einer meiner Klassen nahm:
Der Unterrichtsplan
Schwierigkeit: 1/5
Prep Arbeit: 2/5
Rüstzeit: 1/5
Aufräumen: 2/5
Prep: Ordnen Sie viel Platz in Ihrem Zimmer
Bereinigung: 2 Minuten kurz vor Ende der Klasse für Schüler gegenseitig Untersetzer versuchen lassen. Dann haben alle vorsichtig auseinander nehmen nur eigene Achterbahn und Klumpen des verwendeten Bandes zu einem riesigen Band Ball
Start-of-Class-Vortrag
- Die beiden Teile zu identifizieren: Schaum-Schläuche (Achterbahn Track) und Murmeln
- Demonstrieren Sie, wie der Marmor im Gleis Rollen können
- Zeigen Sie den Kursteilnehmern die Bautechniken aus Schritte 3-6 in 5 Minuten oder weniger
- Die 4 großen Fehler (Schritt 8)
- Kurz definieren Sie Impuls (eine Kraft, die etwas bewegt sich in Richtung, was es bereits vor sich hält, in geht), Geschwindigkeit (wie schnell ein Objekt bewegt) und Energie (wie viel Kraft ein Objekt hat, weil es in Bewegung ist). Es gibt verschiedenen, aber verwandten Konzepte - helfen Schülern richtig zu verwenden.
- Schüler arbeiten in Gruppen von 3-5 Personen.
Lernziel:
- Studenten werden grundlegende physikalische Konzepte verstehen, die Achterbahn-Konstruktion, einschließlich potentielle Energie, kinetische Energie und Impuls gelten.
- Bewerben ihr Verständnis dieser Begriffe wie sie Konstrukt und Text ihrer Achterbahn.
- Durch einen Zyklus der Gebäude, Tests, Beobachtung und Überprüfung erhalten Studenten ein Verständnis der grundlegenden Physik Konzepte und die Grundlagen der erfolgreichen Achterbahn-Konstruktion
- Studenten haben auch unstrukturierte Gelegenheit, Teambuilding-Fähigkeiten zu verbessern, wie sie mit ihren Kollegen beim Bau der Achterbahn kommunizieren.
